- Jetzt ist es schon bekannt - ein Unterscheidungsmerkmal des Menschen von allem Wachsenden und Lebenden auf Erde ist die Fähigkeit zu denken. Doch Gedanken, auch wenn in einem Keimzustand, haben sowohl Tiere, als auch Pflanzen. Der Mensch übertrifft aber alle anderen an der Geschwindigkeit des Denkens.
Ursprünglich war die Gedankengeschwindigkeit des Menschen an die Gedankengeschwindigkeit Gottes angenähert und sie konnte sich bei einer bestimmten Lebensweise vergrößern und sogar die Göttliche übertreffen. So wollte es, mindestens, unser Vater.
Wenn die Gedankengeschwindigkeit des Menschen die Göttliche erreicht hätte, so könnte Mensch auf anderen Planeten eine lebendige harmonische Welt schaffen.
Die Bedeutung der Gedankengeschwindigkeit - ist eines der größtes Geheimnisse, das von Priestern verwahrt wird. Selbst indirekte Äußerungen, die Geschwindigkeit des Denkens erwähnten, versuchten sie auf allerlei Weise herauszunehmen.
Du hast, womöglich, solche Ausdrücke, wie „begriffsstutzig“, „schwer von Begriff sein“ gehört. Worüber sprechen die? Darüber, dass mit einem Menschen, bei dem der Gedanke langsamer arbeitet, schwer oder uninteressant zu reden ist.
Die Geschwindigkeit des Denkens ist bei allen lebenden auf Erden Menschen unterschiedlich. Doch die Unterschiede können unbedeutend und bedeutsam sein. Mit Hilfe einer beträchtlichen Überlegenheit an Geschwindigkeit des Denkens kann ein Mensch eine Menge Leute, ganze Völker erobern.
Stell dir vor, Million Menschen bekommen eine Aufgabe mit einigen gewissen Rechnungsarten. Als Erster löst die Aufgabe derjenige Mensch, bei dem die Gedankengeschwindigkeit höher ist, als bei den anderen. Er kann die Aufgabe 10 Sekunden, 20, 30, oder eine Minute, oder 10 Minuten früher als andere lösen. Dieses einfache Beispiel spricht davon, dass ein Mensch 10 Minuten früher als andere die Antwort erfährt. 10 Minuten früher als andere 999999 Menschen. Erfährt irgendetwas Neues, bekommt das Wissen schneller.
Mit der arithmetischen Rechnungsart ergibt sich anscheinend ein harmloses Beispiel, aber...
Jetzt stell dir vor: Die Menschen der ganzen Erde haben irgendwelche Aufgaben bekommen, für deren Lösung 1000 Jahre erforderlich sind. Sie beginnen die zu lösen. Und bei einem Menschen ist die Gedankengeschwindigkeit drei Mal höher als bei den anderen. Folglich, alle Zwischenhandlungen der Menschheit werden ihm allein früher bekannt als den anderen.
Das, was die Menschheit 900 Jahre lösen wird, löst er in 300. Also, 600 Jahre kann er kontrollieren, dabei die Taten aller Menschen lenken. Jemandem eine richtige Zwischenlösung vorsagen, bringend ihn näher zum Ergebnis, jemandem eine falsche Zwischenlösung geben, würde den anderen zurückwerfen. Oder, was für ihn leichter wäre ist, gleich allen anderen eine falsche Lösung geben, in eine Sackgasse hinführen und dann vor allen eine Entdeckung machen, mit anderen Worten - herrschen.
Noch vor sieben Tausend Jahren haben die Priester verstanden, welche Möglichkeiten sich einem Menschen öffnen, der über eine schnellere, als bei anderen Leuten, Geschwindigkeit des Denkens verfügt. Sie nahmen sich vor den Abstand vielfach zu vergrößern. Benutzend spezielle Übungen, versuchten sie die Geschwindigkeit des eigenen Gedankens im Vergleich zu anderen zu steigern, doch eine bedeutende Spanne schafften sie es nicht in jenen Zeiten zu erlangen. Und dann erfanden sie ein System, das die Bewegungsgeschwindigkeit des Gedankens jedes geborenen Menschen verlangsamt. Das von ihnen eingeführte System wurde mehrere Jahrtausende vervollkommnet, es wirkt auch bei vielen bis heute.
Schau dir mal aufmerksamer die Lebensweise der meisten modernen Menschen an, analysiere die und du wirst sehen: Die meisten Bemühungen sind darauf gerichtet, die Bewegung deines Gedankens aufzuhalten.
Anastasia begann den Menschen diese Priestergeheimnisse herauszugeben. Sie hat davon erzählt, dass man sogar ein kleines Kind von seiner Beschäftigung nicht losreißen darf, und folglich, die Bewegung seines Gedankens aufzuhalten.
Dann hat sie dir noch eine Reihe Übungen gezeigt, die auf die Beschleunigung des Denkens eines Kindes gerichtet ist. Sie hat dir davon erzählt, dass der Unterrichtsbeginn bei uns in einer richtigen Fragestellung vor dem Kind besteht.
Wenn dem Kind eine Frage gestellt wird, beginnt sein Gedanke Antworten zu suchen und beschleunigt sich somit immer mehr. Somit erhöht sich die Gedankengeschwindigkeit mit jeder Minute, und wird mit elf Jahren schon um ein vielfaches an Geschwindigkeit des Denkens schneller sein, als des eines Menschen, welches vom System, im Denken gebremst und damit bearbeitet worden ist.
Sieh mal an, was in der modernen Welt geschieht. Bereits von Säuglingsalter an, umgeben die künstlichen Sachen das Kind. Ein beliebiger Gegenstand ist eine Verkörperung jemandes anderen Gedankens. Also, einem kleinen Kind wird jemandes Gedanke, zudem noch ein primitiver, zum Beispiel, eine Klapper, überreicht. Ein wenig herangewachsenes Kind bekommt eine Puppe oder ein mechanisches Spielzeugauto. Die Kinder spielen gern, und sie sind abhängig, sie spielen damit, was man ihnen darbringt...
Wladimir, sieh mal auf den Unterschied. Deine Tochter, während sie klein war, klirrte mit einer Klapper, danach betrachtete sie eine Puppe.
Dein Sohn, von Anastasia geboren, spielt auch gern, wie ja alle Kinder. Doch als Spielzeuge waren für ihn Eichhörnchen, Wölfe, Bären, Schlängelchen und vieles anderes, das von Gott geschaffen wurde...
Jetzt vergleiche nur unbedingt und stelle dir den Unterscheidungsgrad vor des Geschwindigkeitsdenkens dessen, wer für Kinder eine Klapper oder eine Puppe schuf und Dessen, wer das Eichhörnchen schuf.
Somit, kommt ein Kind in Berührung mit dem Gegenstand, der einen primitiven Gedanken enthält, ein anderes geht mit dem Gegenstand um, der vom Gott geschaffen ist. Die Geschwindigkeit des Denkens bei den zwei Kindern, die mit so sehr verschiedenen Objekten verkehren, wird sich frappierend unterscheiden. Bei welchem Kind sie höher wird, kannst du auch selbst darauf kommen.
Wenn eure Kinder zu sprechen beginnen, setzt ihr fest, was sie machen dürfen, und was nicht. Dem Kind wird faktisch suggeriert, dass es selbst nicht denken soll, für es ist schon alles entschieden worden. Folglich, es braucht nicht zu denken, es soll jemandes Gedanken folgen.
Wenn das Kind in eine Schule kommt, erklärt der vor ihm aufgetauchte Lehrer das Wesen der Dingen, die Regeln des Verhaltens und des Weltaufbaus. Nicht einfach erklärt, er fordert von dem Kind genauso zu denken, wie jemand gedacht hatte. Und wieder bremst damit die Entwicklung der Geschwindigkeit des Denkens. Oder, genauer gesagt, verbietet dem Kind selbständig zu denken.
In eurer Schule fehlt das allerwichtigste Fach, dessen Vorbestimmung Steigern der Geschwindigkeit des Denkens ist. Dieses Hauptfach wurde gegen eine Menge anderer ausgetauscht, deren Bestimmung ist, die schon vorhandene Gedankengeschwindigkeit zu verringern.
(...) Zitatende
